Naše metodičky ve Ventures Books pro vás každý měsíc připravují tipy do výuky. Máte tak možnost dozvědět se něco nového a obohatit hodiny anglického jazyka o nové aktivity, které vycházejí z aktuálních trendů ve výuce cizích jazyků.
Generace studentů narozených od poloviny 90. let 20. století, také nazývaná jak Generece Z, vyrostla společně s internetem a sociálními sítěmi, jako je Facebook nebo Twitter. Svět, ve kterém by nebyli neustále online, je pro ně téměř nepředstavitelný. Díky této skutečnosti můžete připravit vyučovací hodinu, která nebude mít žádné hranice a bude branou do světa videí, her, faktů i kreativity a fantazie. Studenti s sebou každý den do třídy nosí v kapsách něco, co vám v tom pomůže.
Používání videa ve třídě je skvělý způsob, jak upoutat pozornost studentů. Existuje nekonečný počet způsobů, jak ho využít na vytvoření motivujících a nezapomenutelných hodin anglického jazyka.
Dnešní tip jsem se rozhodla věnovat aktivitám zaměřeným na procvičování psaní, a to hned z několika důvodů. Za prvé, psaní bývá často Popelkou mezi ostatními jazykovými dovednostmi a jako součást domácích úkolů představuje nemalá úskalí jak pro studenty při jeho tvorbě, tak pro učitele při jeho kontrole. Za druhé, je konec března a učitelé maturitních (ale i nižších) ročníků snad ještě stihnou některé z aktivit vyzkoušet se svými studenty v rámci přípravy na maturitní zkoušku.
Proměňte učebnu v hlučnou ulici. Povolte uzdu disciplíně a vyslechněte „hlas lidu“ (vox populi) ve Vaších třídách. Při zmínění termínu Vox populi si možná většina z vás vzpomene na televizní pořad Nikdo není dokonalý, ve kterém odpovídali náhodní chodci na „záludné“ otázky a vznikaly přitom často humorné scénky. Zkuste obdobný pořad improvizovat na hodinách angličtiny pomocí použití kamery nebo mobilního telefonu.
To však není jediná paralela mezi sportem a cizími jazyky. V obou případech je rozdíl mezi vynikajícími, dobrými či jen průměrnými výsledky dán nejen vrozeným nadáním, ale také motivací a časem, který sportovec či student věnuje procvičování dané dovednosti. A nemalou roli hraje také trenér/učitel se svými specifickými metodami, přístupy a osobností! Možná je začátek XXIII. zimních olympijských her dobrou příležitostí studenty na začátku 2. pololetí motivovat, procvičit si s nimi sportovní terminologii nebo zahájit dlouhodobější „tréninkový“ projekt s medailovým oceněním na konci roku.
Vánoční čas se blíží a všichni se už těšíme nejen na nejkrásnější svátky v roce, ale také na prázdniny s nimi spojené. Všechny děti už přemýšlí, jaké dárky dostanou. Větší jsou zaneprázdněni myšlenkami, jak potěšit své blízké, a zároveň se těší na dvoutýdenní "nicnedělání" a lenošení. Pro učitele je mnohokrát uměním upoutat v tomto předvánočním období pozornost dětí. Vánoční období ale nabízí také vynikající vzdělávací příležitosti. V prosincovém teaching tipu Vám nabízíme rady, jak do výuky zapojit zábavu, které k Vánocům nepatřičně patří, a zároveň děti „nenápadně“ učí.
Jedním z nejúčinnějších postupů vedoucích k efektivnímu vzdělávání žáků je formativní hodnocení. Učitelé, kteří ho používají, nesrovnávají žáky mezi sebou, ale zaměřují se na dosahování učebních cílů u každého z nich. To mimo jiné umožňuje každému studentovi zažít uspokojení z vykonané práce, nabýt patřičné důvěry ve své schopnosti a dále také podporuje rozvoj kompetence k učení. V rámci našeho typu do výuky bych Vás ráda krátce seznámila s principy formativního hodnocení, a hlavně vám doporučím některé praktické techniky do výuky.
Vánoce, Velikonoce, a možná i Halloween – to všechno jsou svátky, které jsme každý rok zvyklí slavit a většinou také nesmí chybět v našich hodinách angličtiny, aby si žáci mohli alespoň jednou za rok zopakovat specifickou slovní zásobu, která by jinak během roku působila poněkud nepatřičně. Zkusili jste třeba v červnu vyzkoušet žáky z toho, jak se řekne sob, punčocha nebo cesmína? Možná by to mohl být zajímavý tip na netradiční červnovou hodinu angličtiny, kdy už své svěřence nemůžete po konferenční poradě přimět ke smysluplné práci :-).
Září je zde! Vítejte zpátky ve škole!
Začít pracovat se studenty po prázdninách není jednoduché. Většina z nich ještě stále žije v „prázdninovém světě“. Aby studenti opustili první hodiny anglického jazyka s úsměvem a udělali první kroky do reálného světa, potřebujete „icebreakers“. V zářijovém „Teaching tip“ vám nabízíme pár nápadů, jak prolomit ledy na hodinách anglického jazyka.
Dva měsíce lenošení pomalu končí, školy otevírají dveře a do lavic zasednou rozjaření studenti s hlavou plnou zážitků a vzpomínek na letní prázdniny a velkou chutí sdílet je, a to nejenom na sociálních sítích, ale i ve třídě se spolužáky. Ti zvídavější (věřím, že jich je většina) by rádi nahlédli/nakoukli do prázdninového alba učitelů a učitelek. Dopřejme jim toto štěstí a inspirujme je vlastními fotkami z prázdnin, třeba i ve formě poučné prezentace v angličtině.
Znalosti studentů nabyté v průběhu školního roku většinou o prázdninách citelně oslabí. Plnění domácích úkolů, práce na projektech a opakování v měsících červenec a srpen je pouhým přáním nás, učitelů. Studenti o ničem takovém nechtějí ani slyšet. Jejich plán je zahodit školní tašky do kouta, užívat si volno a v hlavě mít prázdno. My, učitelé angličtiny, jim můžeme dát pouhá doporučení, co dělat, aby o získané znalosti nepřišli, a možná ještě lépe, aby si znalosti vylepšili.
Začátek posledního měsíce ve škole je jedno z nejnáročnějších období v průběhu školního roku jak pro studenta, tak i pro učitele – opakování učiva, oprava známek, hodnocení práce studentů. Všechny tyto činnosti mohou být velmi únavné. Opakování je pro šikovnější studenty nuda a pro ty, kteří se na hodiny nepřipravovali systematicky, je zase stresující. Pojďme zajistit, aby bylo opakování pro obě skupiny studentů atraktivní a užitečné zároveň. Kombinace tvořivosti, fantazie a zábavy zvyšuje schopnost studentů vybavit si probrané učivo.
Personalizace, aneb propojení osobního života žáků či studentů s výukou angličtiny, je stále častěji skloňovaný přístup, pokud se zajímáte o to, jak zlepšit motivaci a tím pádem i úspěšnost Vašich studentů v cizím jazyce. Personalizace - motivace – úspěšnost: kdo z nás, učitelů angličtiny, by nechtěl proběhnout těmito třemi metami a splnit si svůj profesní sen – mít třídu plnou nadšených a úspěšných žáků, s nimiž bude radost pracovat?
Příčinou nevhodného chování žáků nejsou vždy jejich špatné postoje. Studenti se ve třídě často chovají nepatřičně jednoduše proto, že se nudí – jsou duchem nepřítomní a začnou vyrušovat. Tento scénář může pokračovat dál a dál, dokud nad vším neztratíte kontrolu. Jak z toho ven? Nejlepším řešením je studenty zaujmout a zapojit. Jsou-li studenti nadšení a motivovaní, pak se během výuky věnují zadané práci. To však není vždy snadné, a proto zde pro vás máme několik tipů a nápadů, které Vám (snad) pomohou:
Tento tip do výuky bych ráda začala citátem Marka Twaina: „Jsme tím, co si pamatujeme. Bez paměti mizíme, přestáváme existovat.“ Téma paměti se tak nějak automaticky začalo čím dál častěji objevovat jako ústřední motiv mého učitelsko-metodického působení, stalo se tématem několika mých seminářů i webinářů, zúčastnila jsem se workshopů na toto téma, ale především je to téma, kterému bychom jistě my, učitelé, rádi přišli na kloub, odhalili, jak součástky tohoto mechanismu fungují...
Již jsme si zvykli (a někteří si možná stále ještě zvykáme), že se digitální technologie staly nedílnou součástí jazykové výuky od předškoláků po dospělé. Velkou výhodou je využívání principů tzv. Blended Learning, kdy část výukového procesu za učitele obstarají počítače, tablety či mobilní telefony prostřednictvím online výukových programů. Elektronické učební pomůcky a materiály se tedy již staly spíše standardem, který studenti berou jako samozřejmou součást výuky angličtiny.
Nebaví Vás už karnevalové besídky, vyřezávání oranžových dýní, tzv. jack-o'-lanterns, nebo výroba strašidelných masek? Halloweenské oslavy nabízejí i jiné aktivity, které můžete využít při Vašich hodinách angličtiny a užít si tak s Vašimi studenty tematickou zábavu, při které si rozšíří znalosti o tomto podzimním strašidelném svátku. Zapojte do nich Vaše malé, větší i dospělé studenty – v žádném věku není pozdě si hrát...
Dny se začínají krátit, venkovní teploty klesají, ze stromů padá první listí a všichni si již uvědomují, že se po dvou prosluněných měsících plných výletů blíží nevyhnutelný začátek školního roku. Připravili jsme pro Vás tedy několik rad, na co se v průběhu září ve Vaší třídě zaměřit a jak se se studenty (znovu) naladit na stejnou vlnu.
„Kostlivec ve skříni, danajský dar, roznést na kopytech…“ Určitě víte, co tyto české výrazy znamenají. Bohužel, tzv. idiomy najdeme téměř v každém jazyce. Jedná se o spojení několika slov, která společně zdánlivě nedávají smysl. Někdy může být těžké si je zapamatovat, naučit se je používat a především jim při běžném hovoru porozumět. Připravili jsme pro Vás pár tipů do výuky a navíc i vysvětlení několika zajímavých idiomů!
Určitě to znáte. Vy i studenti jste po celém školním roce unavení, těšíte se na prázdniny, ale zároveň máte radost z toho, kolik práce jste společně za posledních deset měsíců udělali a těšíte se z pokroku každého jednotlivce ve třídě. Po dvou měsících příjemného volna je část vědomostí samozřejmě pryč. Zkuste studentům ještě před koncem školního roku doporučit několik způsobů, jak si angličtinu opakovat i během prázdnin.
Příprava studentů na maturitní zkoušku není pro učitele jednoduchým úkolem. Znáte to - máte před sebou třídu dvaceti až třiceti mladých lidí s různými znalostmi, rozdílnou obratností v jednotlivých jazykových dovednostech a především s naprosto odlišnými sny, očekáváními a motivací. Každá z těchto individualit je sebevědomá v něčem jiném – jak tedy docílit toho, aby pro ně maturita nebyla strašákem?
Přísloví všichni velmi dobře známe – od našich prarodičů, rodičů, z knih a filmů (jistě si všichni vybavíme nezapomenutelnou tetu Kateřinu z populárního Saturnina) – a možná je taky sami čas od času používáme. Jsou to krátká a výstižná moudra prověřená generacemi, s nadčasovou platností, poučným obsahem a někdy také s trochou humoru.